教育基本法四項權利、學生權利保障法、教育基本法霸凌在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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1.人格發展權：學生人格可以自由發展，不應被學校教育所侷限。 2.身體自主權：學生是自己身體的主人，老師不得任意傷害學生身體。 3.學習權：學生可以享有學校教育，學習 ...

為保障人民學習及受教育之權利、確立教育基本方針、健全教育體制而制定的教育法令。 ... 顏錦福等17人提出「教育基本法草案」。1994年「四一○教改聯盟」提出教育改革4 ...

在教育基本法之立法前，我們的受教權並非不受到法律的保障，以憲法為例其在第二十一條即規定「人民有受國民教育之權利與義務」，甚至在第一六○條第一項中 ...

學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其 ...

參考教育基本法第8條第2項、第5項、第15條，及教師法第16條第1項第1款規定，教育機關應保護學生免於霸凌 ... I 因故意或過失，不法侵害他人之權利者，負損害賠償責任。

學生四大權利為何四項？學習權、人格發展權、受教權、身體自主權（學人瘦身）. 明定權利義務*5（教育基本法第八條）：家長教育選擇機會. 國民教育階段內，家長負有 ...

修正後. 前後差異. 教育基本法. 第八條. （教師、學生、家長及學校之教育權責）. 教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師. 之專業自主應予尊重。

至於其第2 項則基於充分實現人民受教育之權利，而明定「1. 初等教育應屬義務性質並一律免費；2. 各種形式的中等教育，包. 括中等技術和職業教育，應以一切適當方法，普遍 ...

學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得 ...

八十三年四月十日,四一○教育改造聯盟進行「四一○教育改造遊行活動」,. 提出四項訴求(一)落實小班、小校(二)廣設高中、大學(三)推動教育現代化. (四)制訂教育基本法。教育 ...